摺耳貓

　　本報訊（通訊員 張雅楠）冬季來臨，學校教室的門窗通常緊閉。室內二氧化碳含量會不新成屋會超標呢？會不會影響學習質量呢？日前，北京小學走讀部兩名六年級學生以此為課題，展開了調查研究，並根據研究結果，向學校提出了建議：冬季上課開門開窗。
　　這兩名學生一個叫傅婧瑤，一個叫程諾。倆人發現，同學們每天要在密閉的教室環境里學習長達六七個小時。不僅冬天如此，在炎炎夏日，因為教室里開空調，門窗支票借款同樣需要緊閉，空氣缺少流通。只有在春秋季，教室才能堅持開門開窗。
　　這種不通風的教室環境會對同學們產生哪些影響？傅婧瑤和程諾帶著房屋出租好奇，開展了《不同通風狀態下教室內二氧化碳含量的分析研究》小課題。
　　首先，他們在同學間進行了問卷房屋二胎調查。調查中，有49%的同學認為一天中空氣質量最不好的時間為中午前後。在問及同學們感覺空氣質量不好時的身體感受時，26%的同學會感覺疲憊，25%的同學會犯困，23%的同學會出現煩躁的現象，14%的同學會感到頭痛。
　　為什麼大家會出現這些感受？兩名小學生在宣武科技館環保化學班老師的指導下，用專業的二氧化碳分析儀進行了教室內二氧化碳含量的檢票貼測，並對不同開窗通風方式下的室內二氧化碳含量進行了比較分析。
　　實驗中發現：無人教室內的二氧化碳含量變化不大。上課10分鐘後，教室內的二氧化碳含量就迅速攀升。二氧化碳濃度達到0.139%，超過國家室內空氣質量標準的要求。而採取不同程度的開窗通風方式可以有效降低教室內二氧化碳濃度，並且使其保持在0.1%以下，符合國家室內空氣質量標準。他們在研究中還發現，只開窗，不開門，同樣會造成室內二氧化碳濃度過高。開窗的同時，把門打開，形成空氣對流才是有效降低教室內二氧化碳的最佳方式。
　　在得出這樣的研究結論之後，兩名小學生向學校提出了建議措施，希望改變目前關門上課的狀態，開窗通風時，也要將門打開，形成空氣對流，從而有效控制室內二氧化碳濃度。對於正在建設的新校舍，要註意通風換氣功能的合理設計。如將窗戶分成上、下兩層，上層設有小氣窗，天冷時註意適時打開氣窗通風，這樣既保證了教室的溫暖，又可以使教室能及時得到新鮮空氣。　　（原標題：冬季上課要開門開窗）